作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕 。 作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循 。 上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功” 。
《作文开头和结尾歌》
开头方法有五条，一条一条都有效 。
开门见山点题式，时间地点有分晓 。
渲染气氛描写式，写景开头定格调 。
抒情开头方法好，激发读者感情高 。
先叙结局悬念式，扣人心弦求根底 。
设问反问作开头，引人入胜添气氛 。
结尾也有好方法，每种方法都奇妙 。
自然结尾收束式，干脆利索废话少 。
总结结尾电题式，画龙点睛笔法妙 。
抒情议论做结局，突出中心让人明 。
结尾利用反问式,引人深思受启迪 。
首尾呼应照应式，结构完整好文稿 。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口 。 ”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾 。 那么，怎样写好文章的结尾呢？
一、自然结尾法 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾 。 结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了 。 等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋 。 他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来” 。 又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线 。 ”《李闯王渡黄河》：“闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河 。 ”
二、点题结尾法 这是一种常见的结尾方法 。 例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园 。 ”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心 。 如《大理石街》、《一个苹果》｜《大森林的主人》等文章都采用了这种方法 。 这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法 。 同学们写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等 。
三、发问结尾法 即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题 。
例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作 。 他每个夜晚都是这样工作的 。 你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用 。
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文 。 同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会 。
四、抒发感情结尾法 即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情 。
例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣 。 如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法 。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明 。 同学们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟 。
五、启发式结尾法 即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉 。 例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深” 。 这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试 。 另外，如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法 。
推荐阅读
- 学习知识|写笔画顺序怎么写，记的笔顺序怎么写
- 学习知识|读怎么写，读字花样写法
- 学习知识|韩文怎么写，韩文文案短句干净治愈
- 学习知识|单词的英文怎么写，英语如何拼写单词
- 学习知识|这个怎么写，应该怎么写
- 学习知识|卡怎么写，巴卡的卡怎么写
- 学习知识|仞怎么读，仞读音是什么意思是什么
- 学习知识|一语成谶怎么读音，一语成谶和一语成谶
- 学习知识|嚣怎么读，纷嚣怎么读
- 学习知识|揶揄怎么读，阿谀奉承怎么读