如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事 。 结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐 。 哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也 。 ”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙 。
16、巧用修辞
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾 。
如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”
17、名例压阵
如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图‘背叛’先师，说：‘吾爱吾师，吾尤爱真理 。 ’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：‘不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多 。 ’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!” 。
18、综合表达
综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用 。
如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅 。 风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处 。 水粼粼地荡向远处 。 鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通 。 ——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步 。 ”
花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆 。 生活的理想就是为了理想的生活 。 （《把梦想带给花季》）
怎么写作文优美的结尾 我戴着一副黑色的眼镜，有一双大大的眼睛 。 今年上五年级，年龄十二岁，体重七十多斤，身高一米四五 。
我这个人有一个毛病，那就是什么呢？爱忘 。 记得那是去年冬天，星期六，我刚刚写完作业，准备上床休息一下，我脱了鞋和袜子上了床，刚刚休息没多一会儿，就听见有人喊我出去玩，我只和他去玩，可是在我穿袜子的时候，忘记了我把袜子仍在了哪了，然后我对朋友说“我在找袜子，你等一会儿 。 ”然后实在找不到了，便拿了一双新袜子穿上就去玩了 。
到了晚上睡觉的时候，我脱下袜子和鞋子躺倒床上的时候，便闻到了一股子味，我开灯一看，这不是今天我出去玩时找不到的那只袜子吗？它原来被我扔在了我的枕头边上了，难怪味道怪怪的 。 就这样“袜子失踪事件”就被我这个厉害的侦探解开了，不作文对，应该是被我这个灵敏的鼻子解开了 。
我这个人还有一个毛病就是害怕失败 。 记得有一次上科学课，王老师讲种子萌发的过程，讲完之后，还说要做实验，说要用两个瓶子，一号瓶子里装六粒没泡涨的黄豆，二号瓶子里放六颗泡涨的黄豆，然后，两个瓶子里各放一些土，一号瓶子不要浇水，二号瓶子每天都要浇水，可是过了好几天两个瓶子都没有发芽，看起来我的实验失败了 。 到了交作业的时候了，我带了两个只有泥土的瓶子去，到了学校后，同学们都说你这是什么呀！这么难看，当时我想要不我就把它扔掉吧，我还真就扔掉了，到了上科学课，我没有作业，因为失败了，我怕老师的批评 。 其实，失败了应该好好总结才对，不应该害怕不交作业 。
以后我一定要做一个不害怕失败，不乱扔东西，不爱忘事的人 。
怎样写作文结尾 1、先要确定文章的中心,即要表现人物什么思想品质的特点.
2、然后围绕中心来精心选择材料.要注意选择能表现中心的材料来写.
3、在具体描写事例的时候,要注意把事情的过程叙述完整,即每一件事情的来龙去脉要交待清楚.
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