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作者老舍的养花课文是( 七 )

养花种植知识作者老舍课文


作者对养花乐趣的总结十分辩证， 耐人寻味 。 “喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”， 既一一相对又紧密联系 。
欣赏自己养的花， 和观赏他人养的花， 感觉是不大相同的， 因为欣赏自己养的花， 就是享受自己的劳动成果， 有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。 这段话表现了作者高尚的养花情趣 。
【分段及段意】按材料的性质， 各自然段相对独立， 可分为七段 。 第一段：写养花的目的 。
第二段：写养的是什么花 。 第三段：写怎样养花 。
第四段：写养花须付出劳动 。 第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段：写养花也有忧伤 。 第七段：总述养花的乐趣 。
【中心思想】本文通过作者写自己的养花实践， 切身体会到养花的乐趣：有喜有忧， 有笑有泪， 有花有果， 有香有色 。 既须劳动， 又长见识 。
【写作特点】1.本文是用第一人称写的， 像对老朋友叙谈家常， 读起来亲切、自然 。 2.课文围绕中心， 写得层次清楚， 条理分明 。
段与段之间联系紧密， 前后照应运用自如 。 例如前面写到：“我得天天照管它们， 像好朋友似的关切它们”， 后边写到， “我不知道花草受我的照顾， 感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天， 满是花草……”， 后面写“花虽然多， 但是没有奇花异草 。 ”
这样写就使文章结构严谨 。 【知识延伸】老舍（1899—1966）， 原名舒庆春， 字舍予， 北京人， 满族 。
他一生创作丰富， 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。 老舍是一代“语言大师”， 有驾驭语言的本领， 尤其善于运用北京话， 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息， 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。
9.老舍养花的课文解释养 花 老舍非常喜爱花， 也爱养花 。
他把养花当作生活中的一种乐趣 。 因此， 花开得大小好坏， 都不再意， 只要开花， 对花他很有感情， 看到一棵好花死了， 会难过的流泪 。
所以， 注定他无奇花异草， 多是易活而不用精心管护的花 。 当然， 不等于不管 。
不付出劳动， 一棵花也不能养活 。 尤其他写作累了， 把花鼓捣一番， 便是极好的休息 。
每当秋天， 他养上好多菊花， 次第开放了， 就热情邀请请朋友来， 一同观赏， 分享开放的喜悦 。 喜悦中， 会把心爱的花拱手送人， 毫不吝惜 。
其实， 这一切都是老舍热爱生活的具体体现 。 在院内， 他亲手栽下两棵柿树， 一方水土下， 一抹阳光里， 已然枝繁叶茂， 一嘟噜一嘟噜柿子， 坠弯枝头 。
老画家于非闇曾为老舍绘“丹柿图”， 并题语：“老舍家有菊花， 见丹柿满树， 亟图之 。 ”清秋时节， 地上菊花盛开， 枝头柿子彤红， 上下交相辉映， 确是壮观， 难怪触动了画家情怀 。
后来， 老舍夫人胡 青女士称这小院为“丹柿小院”， 是否缘于此呢， 仅是我揣测而已 。

作者老舍的养花课文是

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