第二段：写养的是什么花 。 第三段：写怎样养花 。
第四段：写养花须付出劳动 。 第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段：写养花也有忧伤 。 第七段：总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践 ， 切身体会到养花的乐趣：有喜有忧 ， 有笑有泪 ， 有花有果 ， 有香有色 。 既须劳动 ， 又长见识 。
【写作特点】 1.本文是用第一人称写的 ， 像对老朋友叙谈家常 ， 读起来亲切、自然 。 2.课文围绕中心 ， 写得层次清楚 ， 条理分明 。
段与段之间联系紧密 ， 前后照应运用自如 。 例如前面写到：“我得天天照管它们 ， 像好朋友似的关切它们” ， 后边写到 ， “我不知道花草受我的照顾 ， 感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天 ， 满是花草……” ， 后面写“花虽然多 ， 但是没有奇花异草 。 ”
这样写就使文章结构严谨 。 【知识延伸】 老舍（1899—1966） ， 原名舒庆春 ， 字舍予 ， 北京人 ， 满族 。
他一生创作丰富 ， 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。 老舍是一代“语言大师” ， 有驾驭语言的本领 ， 尤其善于运用北京话 ， 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息 ， 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。 参考资料：/psteacher/file_details.asp?TopicID=6&FileIssue=356&FileID=11860 。
3.老舍的《养花》的主要内容养 花
我爱花 ， 所以也爱养花 。 我可还没成为养花专家 ， 因为没有工夫去作研究与试验 。 我只把养花当作生活中的一种乐趣 ， 花开得大小好坏都不计较 ， 只要开花 ， 我就高兴 。 在我的小院中 ， 到夏天 ， 满是花草 ， 小猫儿们只好上房去玩耍 ， 地上没有它们的运动场 。
花虽多 ， 但无奇花异草 。 珍贵的花草不易养活 ， 看着一棵好花生病欲死是件难过的事 。 我不愿时时落泪 。 北京的气候 ， 对养花来说 ， 不算很好 。 冬天冷 ， 春天多风 ， 夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好 ， 可是忽然会闹霜冻 。 在这种气候里 ， 想把南方的好花养活 ， 我还没有那么大的本事 。 因此 ， 我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。
不过 ， 尽管花草自己会奋斗 ， 我若置之不理 ， 任其自生自灭 ， 它们多数还是会死了的 。 我得天天照管它们 ， 象好朋友似的关切它们 。 一来二去 ， 我摸着一些门道：有的喜阴 ， 就别放在太阳地里 ， 有的喜干 ， 就别多浇水 。 这是个乐趣 ， 摸住门道 ， 花草养活了 ， 而且三年五载老活着、开花 ， 多么有意思呀！不是乱吹 ， 这就是知识呀！多得些知识 ， 一定不是坏事 。
我不是有腿病吗 ， 不但不利于行 ， 也不利于久坐 。 我不知道花草们受我的照顾 ， 感谢我不感谢；我可得感谢它们 。 在我工作的时候 ， 我总是写了几十个字 ， 就到院中去看看 ， 浇浇这棵 ， 搬搬那盆 ， 然后回到屋中再写一点 ， 然后再出去 ， 如此循环 ， 把脑力劳动与体力劳动结合到一起 ， 有益身心 ， 胜于吃药 。 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪 ， 就得全家动员 ， 抢救花草 ， 十分紧张 。 几百盆花 ， 都要很快地抢到屋里去 ， 使人腰酸腿疼 ， 热汗直流 。 第二天 ， 天气好转 ， 又得把花儿都搬出去 ， 就又一次腰酸腿疼 ， 热汗直流 。 可是 ， 这多么有意思呀！不劳动 ， 连棵花儿也养不活 ， 这难道不是真理么？
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