“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系 。 欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。
这段话 。
6.哪有老舍《养花》教案《养花》是老舍先生的一篇散文 。
那么，作为语文教师该在授课前该如何备课呢？教学目标：1.理解课文内容；体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情 。 2.练习给课文编写提纲 。
3.学会本课生字、新词，会用“乐趣”“置之不理”造句 。 4.完成课后“练笔”的作业 。
5.有感情地朗读课文 。 背诵课文后四个自然段 。
教学重点：1.理解课文的思想内容 。 2.练习给课文编写提纲 。
教学难点：理解课文的思想内容 。 教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：（一）学会本课的生字、新词，理解重点词语 。
（二）分清课文段落，概括段落大意 。 （三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容 。
教学重点：（一）分清课文段落，概括段落大意 。 （二）有感情地朗读课文 。
【小班养花教案】教学难点：划分课文段落，概括段落大意 。 教学过程：（一）揭示课题 。
花草能装点自然，美化生活 。 人们都爱赏花，有的人更爱养花 。
哪些同学自己养过花，是怎样养花的？请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的 。 养花是件非常有乐趣的事，学了这篇课文，一定会有很多同学爱上养花的（板书：9养花）（二）检查预习 。
1.填写生字表 。 指导学生“秉”字的写法“ ”；“砸”的右半部按“ ”的笔顺写 。
2.查字典并结合课文内容解释词语 。 学生通过查字典了解词语的意思后，结合课文理解词语在具体语言环境中的意思 。
乐趣：使人感到快乐的意味 。 课文中指养花使作者感到快乐 。
计较：计算比较 。 课文中指作者对花开得大小好坏并不在意 。
计较读j@ jiao 。 奇花异草：稀有罕见的珍贵花草 。
霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，使植物体受到冻害的天气现象 。 置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花 。
在课文中的意思是把花放在一边，不去管它 。 自生自灭：由它自然生长，自然死之 。
意思是任其自然生长，不加过问 。 关切：关心 。
一来二去：形容交往频繁 。 课文中指经常和花打交道 。
门道：门路 。 课文中指作者掌握了一些养花的方法 。
三年五载：载，年 。 三年五载指好几年 。
不利于行：不便于走路 。 循环：事物周而复始地运动或变化，课文中指工作一会儿就到院子里看看花，再工作一会儿再去看看，不断地这样重复下去 。
有益身心：有益，有帮助；身心，身体和精神 。 有益身心就是对身体和精神都有好处 。
胜于吃药：比吃药的效果还好 。 真理：真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映 。
昙花：一种常绿灌木 。 花大，花瓣外面呈淡红的紫绛色，中间纯白色 。
夜间开放，开花的时间极短 。 可供人观赏 。
秉烛夜游：举着蜡烛在夜间游赏 。 赠给：无代价地把东西送给别人 。
菊秧：菊花的幼苗 。 （三）阅读课文，分清课文段落，概括段落大意 。
1.教师范读课文 。 学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词的记忆与理解，并画出不理解的词句 。
