想想自己读书的经历， 说一说怎样读书才有意义 1．勤于思考
学而不思则罔 。 在学习过程中， 如果不进行主动的思考， 而仅仅是被动地接受知识， 就不是一种有策略的学习， 也不会取得好的效果 。
“勤于思考”有两方面的含义 。 一是要注意知识前后的联系， 通过理解知识而掌握知识， 而不要死记硬背 。 通过理解而进行的学习是意义学习， 而死记硬背的学习是机械学习 。 心理学研究表明， 意义学习更牢固、不容易遗忘， 并且容易发生迁移， 在以后的学习中能举一反三、触类旁通 。 相反， 机械学习容易遗忘， 往往只能应付眼前的考试， 考试结束之后也就忘得差不多了 。
2．置疑精神
小疑则小进， 大疑则大进， 如果对知识只是不加分析地接受， 就不会有任何进步 。 因为学习的本质是获得能力上的提高， 而不是知识的增长 。 因此， 要善于思考， 鼓励自己提出质疑， 而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”， 只知道囫囵吞枣， 而不知道进行咀嚼、消化 。
3．勇于发问
学问学问， 学习本身是离不开发问的 。 好奇是一种可贵的品质 。 如果没有好奇、如果从不发问， 人就不会成长， 社会就不会发展 。 有时， 父母或者老师会对你的问题感到不耐烦， 那是他们的不对， 你并没有错 。 千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为 。 所以， 你一定要继续保持发问的勇气！
有时你可能对于提问有很多顾虑 。 比如， 担心别人说自己笨， 担心问这个问题很傻， 担心问多了老师会不耐烦……孔子说， “敏而好学， 不耻下问”， 向不如自己的人请教都不是羞耻的事情， 更何况是向老师请教呢?并且， 老师根本的职责就是传道、授业、解惑 。 所以， 当你有不懂的地方， 勇敢地举起你的手！否则， 日积月累问题就会越来越多、越来越严重， 修补起来会更困难 。
4．善于练习
学习是离不开练习的 。 俗话说， 拳不离手、曲不离口， 强调的就是练习的重要性 。 如果以为能听懂老师讲的知识就足够， 那就大错特错了 。 没有经过练习的知识是不会牢固的 。 在必要的时候， 还应该进行强化训练，
以增加运用知识的熟练程度 。
需要强调的是， 练习是必需的， 但过度练习是没有必要的 。 我们强调的是“善于练习”， 所以， 你要善于分配练习的时间， 知道何时应该适可而止 。 心理学的研究表明， 过度练习的效率非常有限 。 一定限度之内的练习能够有效地促进学习， 但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用 。 因此， 如果已熟练掌握了某个知识点， 就没有必要再反复练习， 此时的练习是时间的浪费， 只会导致脑力的疲乏 。
以上是关于学习方法的一般性的建议， 它们对于各门功课都是适用的 。 但是， 具体到不同的人、不同的课程， 还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法 。
比如， 应该根据不同的学科选择合适的学习方法 。 文科、理科的学习方法会不一样；同是文科， 英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异 。 又比如， 应该根据自身的特点选择学习方法， 做到扬长补短， 充分发挥自己的优势， 弥补自己的不足之处 。 有的同学思维敏捷， 但坚持性差， 这类同学应该使用“交替学习法”， 该玩时就去玩， 如果强迫自己坐在那里， 也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注， 尽量提高学习效率 。 有的同学思维速度比较慢， 但坚持性较好， 这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势 。 反应快但不准确的同学要尽可能地细心， 细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路， 多与同学交流讨论 。
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