山中杂记
庞然大物 出其不意 玲珑娇小 弱不禁风
索桥的故事
头晕眼花 千真万确
可爱的中国
刻不容缓 江山破碎 国弊民穷日新月异
城市的标志
茫然无措 川流不息 蜂拥而来 一模一样 大同小异 若有若无 蔚为壮观 婀娜苗条 玲珑精致 千姿百态 各具风韵 忠心耿耿 小心翼翼 芸芸众生 日益趋同
野草
曲曲折折 顽强不屈 能屈能伸
琥珀
奔腾怒吼 前俯后仰
人生礼赞
乘风破浪 斗志昂扬
小抄写员
无论如何 蹑手蹑脚 一声不响 自作自受
大自然的秘密
争先恐后 欲出而止 踯躅不前 若无其事 见死不救 愚不可及 鱼贯而出 无遮无挡 饱餐一顿 气喘吁吁
金色的鱼钩
两鬓斑白 喜出望外 目不转睛 夜色弥漫 无边无涯 热气腾腾 重重叠叠 奄奄一息
白衣天使
冲锋陷阵 谦恭礼让 念念不忘 溘然长逝
当代神农氏
炎黄子孙 赖以生存 岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 前无古人 沁人心脾 无边无际 大海捞针 痛哭流涕 万籁俱寂 辗转反侧 喜出望外 劫后余生 晨曦初露 日落黄昏 骄阳似火 阴雨霏霏 百劫千难
一个这样的老师
面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事
詹天佑
高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙满天 攀山越岭 赞叹不已
学步
摇摇晃晃 的的确确 踉踉跄跄 防不胜防 乐此不疲 脚踏实地
在学校的最后一天
搬弄是非 热泪盈眶 一本正经 烟消云散 聊以自慰
5.北师大版小学六年级语文我们上路了教案我们上路了
（北师大版第十二册）
教学目标：
1、了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解 。
2、正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵 。
3、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路 。
教学重点：
正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵 。
教学难点：
体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情 ， 树立自信心 ， 开拓自己的人生之路 。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们 ， 童年是人生的黄金时期 ， 童年有很多美好回忆 ， 童年有很多幼稚的想法 ， 但童年也充满着令人感动的丰富情感 。 成长中我们一步步走向成熟 ， 成熟中我们频频向童年挥手作别 ， 走向我们自己的路 。 板书课题《我们上路了》 。
二、初读课文、整体感知 。
1、教师范读课文 。
2、学生初读全诗（借助工具书 ， 扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺）
3、指名读课文 。
4、自由朗读、体会感情 。
三、理清全诗结构
1、请学生自由朗读全文 ， 边读边思考：每一节各讲了什么？用笔标出来 。
2、学生通过朗读 ， 全文分三部分（第一节：虽然我们很稚嫩 ， 但我们还们还是上路了；第二节：路上可能遇到美丽也可能有挫折 ， 但我们决不后退；第三节：人生的路靠自己踩出 ， 要勇往直前 ， 脚踏实地 。 ）
3、分三部分指明朗读课文 ， 加深学生对全诗整体结构的认识 。
四、深入理解诗句 ， 体会全诗思想 。
1、自由读每一部分内容 ， 边读边把自己的理解或感触作上记录 。
2、在小组内交流 。
3、在全班进行交流：
(1)教师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义 。
相思鸟：指美丽的爱情； 金孔雀：象征成功的事业；
橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往； 曼陀铃：预示着“我们”富有情趣的生活 。
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