我以往学习 ， 吃不得苦 ， 不得苦的人 ， 永远无法邀游知识的海洋 。 我以往学习 ， 吃不得苦 ， 想 学好功课 ， 却又改不掉贪玩贪睡的毛病 。
经过老师和父母的教育 ， 学好功课 ， 却又改不掉贪玩贪睡的毛病 。 经过老师和父母的教育 ， 我 终于明白了“学习应当吃苦耐劳 的道理 现在 ， 现在 ， 我放弃了过多的玩耍 ， 终于明白了 学习应当吃苦耐劳”的道理 。
学习应当吃苦耐劳 的道理 。 我放弃了过多的玩耍 ， 抓紧时间努力学习 ， 掌握了更多、更扎实的知识 ， 抓紧时间努力学习 ， 掌握了更多、更扎实的知识 ， 终于尝到了学习的 甜头 。
甜头 。 “不劳动 ， 不劳动 ， 连棵花也养不活 ， 这难道不是真理吗？”多么富有哲理 这难道不是真理吗？ 多么富有哲理 不劳动 连棵花也养不活 ， 的话呀！ 老舍爷爷不但说明了劳动的重要性 ， 还揭示了为人做事的真 的话呀！ 老舍爷爷不但说明了劳动的重要性 ， 这句话将永远是我的座右铭： 只有劳动 ， 才能创造出美好的生活 。
理 。 这句话将永远是我的座右铭： 只有劳动 ， 才能创造出美好的生活 。
试问 ， 不劳动又哪来什么作为呢？我不禁想起了自己制作飞机模型的 试问 ， 不劳动又哪来什么作为呢？ 情景：酷暑 ， 太阳火辣辣的 ， 热气的人 ， 蚊子 大军 大军”更是令人烦恼不 情景：酷暑 ， 太阳火辣辣的 ， 热气的人 ， 蚊子“大军 更是令人烦恼不 堪 ， 但我还是专心致志地拼装 ， 拼装相当困难 ， 劲儿使大了 ， 零件往 但我还是专心致志地拼装 ， 拼装相当困难 ， 劲儿使大了 ， 两边滑；劲儿用小了 ， 又粘不牢 。 涂胶均匀也很难做到 。
两边滑；劲儿用小了 ， 又粘不牢 。 涂胶均匀也很难做到 。
第一次失败 了 ， 我毫不泄气 ， 再来第二次 。 我把胶水均匀地抹上去 ， 使劲地握在 我毫不泄气 ， 再来第二次 。
我把胶水均匀地抹上去 ， 手心里 ， 毫不放松 。 一秒钟、两秒钟 一分钟、手心里 ， 毫不放松 。
一秒钟、两秒钟……一分钟、两分钟 一分钟 两分钟……我的手 我的手 心里积满了汗水 。 手又酸又痛 ， 我坚持不懈地挤压着 ， 心里积满了汗水 。
手又酸又痛 ， 我坚持不懈地挤压着 ， 连零件的锐角 划破了手也不在乎 。 划破了手也不在乎 。
终于 ， 终于 ， 一架精致的小飞机模型在我的手中诞生了 。 一架精致的小飞机模型在我的手中诞生了 。
我愉快地想：虽吃了些苦 ， 值得！ 我愉快地想：虽吃了些苦 ， 值得！ 读了《养花》这篇课文 ， 我深深认识到了劳动的真正含义： 读了《养花》这篇课文 ， 我深深认识到了劳动的真正含义：在尝 尽了苦、尽了苦、辣、酸、咸之后 ， 才会有不尽的甘甜 。 咸之后 ， 才会有不尽的甘甜 。
我一定永远热爱劳动！ 我一定永远热爱劳动 。
3.《养花》的读后感500字左右一片片婀娜多姿的花瓣 ， 一簇簇幽香淡雅的花蕊 ， 一叶叶碧绿油亮的枝条 ， 一朵朵亭亭玉立的鲜花 。
她那美丽的身姿 ， 点缀了我们的生活环境；她那馥郁的芳香 ， 陶冶了人们的情操 。 养花既须劳动 ， 又长见识 ， 也是生活中的一种乐趣 。
鲜花虽然美丽 ， 但如果得不到人们的精心培育 ， 这种美也无法显现 。 正如《大理石街》一文的最后一句话所言“美是人在劳动中创造出来的 。 ”
的确如此 ， 作者老舍先生为了养花 ， 付出了艰辛的劳动 ， 同时也获得了一条真理：不劳动 ， 连棵花也养不活 。 由此可见 ， 作者在养花的过程中 ， 不仅得到了乐趣 ， 也得到了知识 。
