2、家庭原因:
(1)孩子向你提问时 , 是否即时把所知的告诉他?如果这样做 , 就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣 , 因而扼杀了他们的内在学习动机 。 同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力 。
(2)当孩子专心做某项活动时(如读小说等) , 催促他做功课?这似乎是很自然的事 , 但却带来不少负面影响 。 首先 , 孩子会因此而失去一次专心投入的机会 。 从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力 。 同时 , 由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动 , 他们会对功课产生一种厌恶感 。 另一方面 , 他们也会因此而产生一些负面情绪 , 如烦躁、抵触情绪或压抑不满等 。
(3)是否给予孩子过高期望?当你对孩子的期望值过高 , 就给孩子造成了压力 , 使孩子对学习产生了恐惧感 , 然后自然而然的就产生了厌恶感 。 例如儿童学钢琴 , 爸妈一厢情愿的牺牲双休日陪孩子学钢琴 , 以为孩子会因为自己的艰辛而更加努力学习 , 但是实际结果却是累了孩子 , 孩子需要休息 , 孩子更喜欢玩 , 所以孩子开始讨厌学钢琴了 , 再换到其它知识的学习 , 结果也是一样的 。
(4)是否每次都把学习某样东西时 , 延伸到以后的生存赚钱层面?学习的本来目的是获取知识 , 认识世界 , 这个过程本身是一件很有乐趣的事情 , 但是许多爸妈在学习目的引导上存在很大的错误 , 例如儿童学拼音 , 学拼音是幼儿识字的基础 , 这本是一件很平常的事 , 但许多爸妈经常这样对孩子说:你一定要学好拼音 , 学不好拼音以后就学不好汉字 , 学不好汉字就学不好语文 , 学不好语文以后就考不上大学 , 考不上大学以后就找不到工作 , 你就等着扫大街、挑粪去吧 。 无论学习什么都延伸到生存的层面 , 这样会使孩子感到学习只是为了生存 , 是件辛苦的事情 , 然后认为学习的目的就是让别人看到自己的好成绩 , 这样就就感受不到学习的乐趣 , 学习是一件苦差事 。
(5)是否对孩子看管过严 , 导致孩子出现逆反心理?某些爸妈认为在孩子的成长过程中 , 孩子会出现许多问题 , 爸妈应监视孩子的所作所为 , 其结果却造成管得过宽过严 。 爸妈的动机是正确的 , 但有时手段不正当 。 那么爸妈的不当行为将会破坏爸妈与孩子之间亲密的关系 。 造成孩子苦恼 , 烦躁 , 情绪低落 , 学习成绩明显下降 , 和朋友交往时有心理障碍 。
(6)是否强迫孩子学习不喜欢的东西?有些家长要孩子学习 , 不是根据孩子的兴趣爱好培养特长 , 激发学习热情 , 而是通过孩子来实现自己未能实现的理想 。 凡是被强迫学习的孩子都缺乏学习的动力 , 学习的主动性差 。
3、学校及其他原因
应试教育的无奈 , 使学校片面追求成绩 , 忽视孩子全面发展 。 评价方法的单一 , 使大多数孩子得不到及时的鼓励 。 加上沉重的课业负担 , 无休止的考试练习 , 难于理解的知识 , 使孩子望而却步 。 外面的世界精彩纷呈 , 将学生吸引去了 。 还有一些社会不良现象的存在也影响学生心理健康 , 给他们造成厌学等不良情绪 。
小孩不学习怎么办? 现在的孩子学习挺紧张的 , 弄得孩子经常说不想上学 。 面对不想上学的孩子 , 父母可以通过以下4点来改变:
1多于孩子沟通交流 , 帮助孩子成长:这样不仅可以了解孩子的想法和内心世界 , 增进父母与和孩子间的感情 , 还能培养孩子对父母的信任感 , 以便于树立父母在孩子心目中的威信 , 有效地增强了父母的教育影响 , 愿意听从父母的 导来解决自己遇到的问题 , 促成好的习惯的养成 , 学会自控与合作 。
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