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课文朗读( 二 )

小知识


由此可见,重音朗读的处理方法多种多样,只有根据朗读的内容及思想感情的表达的需要,采用相应的技巧,才能使朗读传情达意,生动感人.这样才做到有感情地朗读课文.

课文朗读

文章插图
这次，/我看到了/草/原 。 那里的天/比/别处的天更
（更 着重）可爱，空气/是那么清鲜，天空/是那么明朗，使我总想/高歌一曲，表示/我的愉快 。 在/天底下，一碧/千里，而/并不/茫茫 。 四面/都有小丘，平地/是绿的，小丘/也是绿的 。 羊群/一会儿/上了小丘，一会儿/又（着重）
下来，走在哪里/都象给无边的绿毯/绣上了白色的、大花 。 那些小丘的线条、是那么柔美，就象、没骨画那样，只用、绿色渲染，没有、用笔勾勒，于是，到处、翠色欲流，轻轻、流入云际 。 这种境界，既、使人惊叹，又、叫人舒服，既、愿久立四望，又、想坐下低吟一首、奇丽的小诗 。 在这境界里，连、骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着、草原的无限乐趣 。 紫塞，紫塞，谁说的？
这是个、翡翠的世界 。 连江南、也未必有这样的、景色啊！
读书要眼到，口到，耳到，心到，手到 。 这属于口到 。 读书时尤其是语文，是跟语言交流密切相关的学科 。 最终要用于交流，不可能就是看看了事 。 大声朗读这是学习初期最基本的要求 。 比如小学中学 。 等年龄更大后，这种出声的读要求水平就要更高了 。 比如声音技巧啊，朗读技巧啊 。 总之，好好练吧，对人的素质有提高 。
【课文朗读】无相关信息

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