平凉新闻网中国少年新闻学院平凉分院中国小记者课堂发言随记的人

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编者按:正如德国教育家狄慧多斯所说:“教学的艺术不是传授技能，而是启发、唤醒和激励。”课堂之上，真正的兴奋不是老师个人的兴奋，而是唤醒学生的兴奋！
演讲一:张晓雪，来自平凉市第八中学六年级二班的中国小采访人员《玩命》

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图为：中国小采访人员张小雪图:中国小采访人员张晓雪
玩转生活
“有些人在努力写作，有些人在思考人生，有些人把话留在纸上。”这句话看似简单，其实并没有那么简单，反而有趣。我会努力解决的。
努力的人，日复一日，年复一年，匆匆忙忙。这幅画只有几个银币。他们只希望解决世界上的各种恐慌。正如父母常说的“谁的人生不是鸡毛”，把鸡毛吹上天，你就赢了；思考人生的人，是那些笨拙地长大，没见过世间千姿百态，千姿百态，想勇敢地砸碎江湖的人；把字留在纸上的，应该是“风自东向西，自北向南”。我想做什么就做什么。其实也没什么可做的。一切已成定局。没有机会继续思考人生。道是“不雨不晴”。
你品味，你品味，生活只是风景！看你怎么写自己的四季春！忙于写书的人是像我们父母一样的人，思考人生的人是年轻时的人，把话留在纸上的人是我们爷爷奶奶的人。还需要怀疑“珍惜生命”吗？不要等老了，字还没写在纸上。
演讲二:平凉实验小学五年级三班语文小采访人员陈子萱《投诉小知识》

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图为：中国小采访人员陈紫萱图:中国小采访人员陈子凯
一点“抱怨”的知识
“有些人在思考；有些人在努力写作；有人在画精彩的作文‘嗖嗖’；有些人把他们想说的话写在纸上……”这是马老师的一句“金句”。
这句话虽然看似平淡普通，却有着很长的故事。
当马老师说这句话的第一句时，我不明白他们在想什么。思考问题？思考主题是什么。想着大纲？还是思考人生？
马老师说第二句的时候，我还有一点知识:他们在写什么？为什么马老师用“努力写作”而不是快速写作？我觉得肯定有玄机，但是我在老师说这句话之前答应老师打开“静音模式”！因此，这个被铁锁束缚的好奇心火球不得不“摸摸它的头”。
老师的第三和第四句甚至用了带音的词。为什么前两句没有用，没有吸引我们，而是放在后面？于是我读了好几遍，甚至还试着倒过来读，可是倒过来读的时候，老师想说的话我都看不懂，其实我是按照老师的顺序读语音的！
这真是一个与宇宙不同的神秘老师。她像魔术师一样，能让细心的人从一张薄薄的纸上读出悦耳动人的声音；就像一个黑洞，她一不小心就被自己的想法吸进去了。从“你在想什么”这几个字，读懂了老师的心，她好像在问我和你谁没认真听讲，所以你上课一定要认真听你的童鞋！仔细听，跟着老师的节拍，“走，走，走”。也许有一天，我会成为大家的作文素材！不知道能不能给你我一个“最佳作曲素材奖”。当然，其实每个人都是自己最好的作文素材，独一无二！
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