王佳丽为你读文·红色经典｜《丰碑的传说》朗读者：王佳丽也是

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《中国周刊》特别推出了以“为你读中国红色经典”为主题的阅读专栏，
无论你是老师的朋友还是学生的家长，
或者是漫游在知识海洋中的“学生党”，
没有年龄，没有地位，只要你有一颗爱读书的心，
就是我们要找的读者。
让我们用最美的声音读经典！
读者:王佳丽
纪念碑的传说
-纪念12.9运动
今晚，我翻了六十七页历史扉页
【王佳丽为你读文·红色经典｜《丰碑的传说》朗读者：王佳丽】我应该记得那段寒风凛冽的美好时光
沿着暴风雨的红色轨道
像金马一样的叫声
开始在我的耳膜上发芽
那时，天空再也没有醒来
当时的土地布满了伤疤
当时，脸上只有麻木
徘徊在亡国灭种的边缘
生孩子？死了？是吗？打架？
我最亲爱的兄弟姐妹们
带着先锋的姿态，带着悲壮的气息，
问问灵魂
来自北平，来自天津，来自东北
从年轻的心
一个漫长的打雷之夜正在发生
穿透了无数火热的胸膛
不想成为奴隶的人
起来-起来-起来
你能看到岩浆在地下涌动吗
自古以来，它就发出了铿锵的誓言:还我河山
在这个太阳升起的国家，
关于血与火的虔诚洗礼和升华
用巨大的能量诱惑着萧萧的剑
用蓝血铸造一座宏伟的纪念碑

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读者:王佳丽
武汉大学新闻与传播学院
19级播音与主持艺术专业
阅读理解:
我们通常说阅读需要准备手稿，纪念碑传说也是如此。在阅读手稿之前，我们必须了解手稿的背景、意义等，并通过场景再现的方式在脑海中形成一幅画面。这首诗是集体创作，是纪念一二九运动的杰作。因此，比较文章要着重把握背诵的基调。首先，诗歌一般分为三个部分——回忆、呼喊和赞美。回忆的第一部分是将观众带入真实的历史事件，叙事诱导性更强。似乎我们真的看到了眼前的革命历程，听到了学生在耳边的呐喊。第二节把人、事、物描述得更具体，有真实的群体，所以这一节的创作更需要情感的释放。还需要注意节奏的变化，这里的节奏不仅仅是语速，更是心理和情绪的体验节奏。最后一节也是升华的总结，是全诗最后也是最重要的高潮。它需要强烈的民族使命感和自豪感，也需要充沛的气息来支撑。
背诵是处理情绪、声音和气息之间关系的艺术。情感是支撑作品再创作的关键。声音共鸣、口腔控制和呼吸控制在这份手稿中也特别重要。